PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA

• OBJETIVO 

Fomentar que  los estudiantes de 3er grado  adopten hábitos saludables, desarrollen  habilidades emocionales y tomen conciencia sobre la prevención del abuso de sustancias

• METODOLOGIA

1.SESIONES DIDÁCTICAS:

• Hábitos Saludables: Una sesión interactiva sobre la importancia de una dieta equilibrada, el ejercicio y la higiene.
   
• Educación emocional: dinámicas para el reconocimiento de emociones, el desarrollo de la empatía y la resolución de conflictos.
•  
  Prevención de adicciones: explicaciones personalizadas de los peligros y síntomas de abstinencia de determinadas sustancias.

2.APRENDIZAJE EXPERIENCIAL:

• Talleres prácticos: cocina saludable, juegos deportivos, relajación o yoga.
   
• Dramatización: Producción teatral que aborda situaciones que involucran emociones o decisiones de consumo de drogas.
   

3.INTEGRACIÓN CURRICULAR:

• Proyectos temáticos: proyectos que integran estos temas en las materias curriculares como ciencias (nutrición saludable), educación física (ejercicio) y educación emocional (identificación de emociones).
• DESARROLLO DE ACTIVIDADES

1."Haz ejercicios de respiración":

DESARROLLO:
Explicar la importancia de la respiración para la calma y la regulación emocional. Entrene a los niños en ejercicios prácticos de abdomen y respiración profunda durante unos minutos cada día. 

EVALUACIÓN:
Asegurarse de que los niños participen activamente durante el ejercicio. Preguntarles cómo se sienten antes y después de la actividad y animarles a expresar sus sentimientos y emociones. 

2. "Juega juegos educativos":

DESARROLLO:
Organizar sesiones de juegos de memoria que incluyan hábitos alimentarios saludables. Crear condiciones para juegos de roles donde los niños participen en actividades que promuevan hábitos saludables. 

EVALUACIÓN:
Durante el juego, observar la capacidad de los niños para identificar alimentos y asociarlos con beneficios para la salud. Evaluar la comprensión y el uso de conductas saludables en los juegos de roles. 

3."Aumento del huerto escolar":

DESARROLLO:
Asignar el área para criar otras verduras / frutas en los niños. Proporcionar información sobre los beneficios de los alimentos y la vegetación. 

EVALUACIÓN:
Monitorear la participación y el interés de los niños en la jardinería. Preguntar sobre el proceso de crecimiento de las plantas y cómo se relaciona con la nutrición. 

4."Unirnos a la conversación y discusión":

DESARROLLO:
Facilitar debates saludables sobre el cuidado de su cuerpo, la importancia del ejercicio y cómo gestionar sus emociones. Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los niños. 

EVALUACIÓN:
Evalúa su capacidad para participar en discusiones, construir argumentos, expresar sus puntos de vista y escuchar los puntos de vista de los demás. 

5. "Seguir la participación activa":

DESARROLLO: participación, interacción con los compañeros, comprensión de conceptos y respeto por los demás. 

EVALUACIÓN: utilice una lista de verificación para registrar la participación y las actitudes durante las actividades. 

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. 
   1.Observar la Participación Activa:
   1. Criterios de Evaluación: Participación, interacción con los compañeros, comprensión de conceptos y respeto hacia los demás.
   2. Herramientas de Evaluación: Utilizar listas de observación para registrar el grado de participación y las actitudes mostradas durante las actividades.

2. 2.Recibir Feedback y Reflexionar:

   1. Evaluación Continua: Invitar a los niños a reflexionar sobre lo aprendido y sus emociones durante las actividades.
   2. Registro: Tomar notas de estas reflexiones para entender su comprensión y experiencias personales.

3. 3.Evaluar Proyectos Colaborativos:

   • Criterios de Evaluación: Participación en equipo, creatividad en la elaboración de materiales y comprensión del tema abordado.
   • Herramientas de Evaluación: Utilizaremos rúbricas específicas para evaluar los proyectos colaborativos, considerando aspectos como la originalidad, la colaboración y la presentación del trabajo final, siempre teniendo en cuenta las capacidades de os educandos.